Sở giáo dục và đào tạo hải dương









SáNG KIếN KINH NGHIệM
Nâng cao chất lượng dạy quy đồng mẫu số các phân số cho học sinh lớp 4









Năm học: 2009 - 2010
a. phần mở đầu
i. lí do chọn đề tài:
1. Vị trí của môn Toán ở bậc Tiểu học.
Môn Toán ở bậc Tiểu học nhằm giúp học sinh có những kiến thức cơ bản ban đầu về số học, các số tự nhiên, phân số, số thập phân, các đại lượng thông dụng, một số yếu tố hình học và thống kê đơn giản.
- Hình thành các kĩ năng thực hành tính, đo lường, giải các bài toán có ứng dụng thực tế trong đời sống.
- Góp phần bước đầu phát triển năng lực tư duy, đặc biệt là năng lực trừu tượng hoá, khái quát hoá, khả năng suy luận hợp lí và diễn đạt đúng (nói và viết) cách phát hiện và cách giải quyết các vấn đề đơn giản, gần gũi trong cuộc sống, kích thích trí tưởng tượng, gây hứng thú học tập toán, góp phần hình thành ban đầu phương pháp tự học và làm việc có kế hoạch khoa học, chủ động, linh hoạt, sáng tạo.
- Môn Toán là một môn học thống nhất, hạt nhân của nội dung môn Toán là số học. Sự sắp xếp các nội dung trong mối quan hệ gắn bó với nhau, hỗ trợ nội dung số học nhưng không làm lu mờ các nội dung khác.
- Kiến thức và kĩ năng toán ở tiểu học được hình thành chủ yếu bằng thực hành (đếm, đo, quan sát, làm tính) được ôn tập củng cố thường xuyên và được nhắc lại vào đầu mỗi lớp, mỗi chương mới.
2. Vị trí của môn Toán lớp 4 ở bậc Tiểu học.
- Môn Toán lớp 4 có một vị trí rất quan trọng trong hệ thống kiến thức Toán ở bậc Tiểu học. Toán 4 mở đầu cho giai đoạn mới của dạy học Toán ở Tiểu học. ở toán 4 học sinh vẫn học tập các kiến thức và kĩ năng cơ bản của môn Toán nhưng ở mức độ sâu hơn, khái quát hơn, tường minh hơn. Nhiều nội dung Toán học có thể coi là trừu tượng hoá, khái quát đối với học sinh ở giai đoạn các lớp 1, 2, 3, thì đến lớp 4 lại trở lên cụ thể, trực quan và được dùng làm chỗ dựa (cơ sở) để học các nội dung mới. Do đó học sinh có thể nhận biết và vận dụng một số tính chất của số, phép tính, hình học ở dạng khái quát hơn. Toán 4 không quá nhấn mạnh lí thuyết và tính hàn lâm như trước mà cố gắng tạo điều kiện để

tinh giản nội dung, tăng hoạt động thực hành, vận dụng, tăng chất liệu thực tế trong nội dung, đặc biệt tiếp tục phát huy dạy học dựa vào hoạt động của học sinh để phát triển năng lực làm việc bằng trí tuệ cá nhân và hợp tác trong nhóm với sự hỗ trợ có mức độ của thiết bị dạy học. Toán 4 bổ sung, tổng kết quá trình dạy học số tự nhiên và chính thức dạy học phân số.
Việc dạy Toán ở