KẾ HOẠCH THIẾT BỊ - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
NĂM: 2017 – 2018
 
I. CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
1. Các chỉ thị hướng dẫn
- Căn cứ các văn bản pháp huy của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo ban hành về quy chế, tiêu chuẩn, hoạt động của thư viện trường học và các văn bản hướng dẫn mua sắm, quản lý, sử dụng thiết bị dạy học..
- Căn cứ vào kế hoạch năm 2017 – 2018 của Hiệu trưởng trường Tiểu học Cẩm Đông.
 
II. NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN
1. Thuận lợi
- Được sự quan tậm của các ngành, các cấp chính quyền, sự quan tâm chỉ đạo sâu sắc của Ban lãnh đạo và sự phối hợp đồng bộ của Đoàn – Hội – Đội.
- Đồ dùng dạy học được tập trung về phòng thiết bị dùng chung, thuận tiện cho việc trưng bày, hoạt động và quản lý
- Các trang thiết bị bên trong của phòng thiết bị khá đầy đủ, đảm bảo khâu bảo quản và hoạt động.
2. Khó khăn
- Các phòng chức năng, phòng thực hành còn thiếu so với nhu cầu giảng dạy ở nhiều trường.
- Do cơ sở vật chất đã được xây dựng tam bợ gây ra một số khó nhăn trong việc bảo quản.
- Phong trào tự làm đồ dùng dạy học tuy có thực hiện nhưng không nhiều và chất lượng còn thấp.
        - Đội ngũ cán bộ làm công tác thiết bị chưa được đào tạo bài bản (do ban giám hiệu phân công kiêm nhiệm) và mới tiếp nhận công việc quản lý thiết bị nên còn bỡ ngỡ. Vì vậy, vẩn còn hạn chế trong khâu quản ký thiết bị.
III. NHIỆM VỤ VÀ CHỈ TIÊU
1. Nhiệm vụ chung
        - Tiếp tục bổ xung và hoàn thiện phòng thiết bị trường học trên cơ sở quy chế tiêu chuẩn và các công văn hướng dẫn của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo.
        - Xây dựng kế hoạch về công tác thiết bị dạy học của đơn vị đảm bảo khai thác tối đa tính năng sử dụng của các thiết bị dạy học được trang bị phục vụ cho hoạt động dạy và học và các hoạt động giáo dục khác.
        - Đáp ứng kịp thời và đầy đủ chô giáo viên, học sinh các điều kiện để thực hiện đầy đủ thực hành thí nghiệm, nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học.
        - Tổ chức và vận động cán bộ, giáo viên tự làm đồ dùng bổ sung vào danh mục tối thiểu.
        - Nâng cao nhận thức của cán bộ giáo viên, học sinh về vị trí, vai trò và tác dụng của thiết bị trong giảng dạy, học tập.
2. Nhiệm vụ cụ thể
        - Sắp xếp, trưng bày phòng thiết bị sao cho đảm bảo tính khoa học, dễ thấy, dễ lấy, vệ sinh phòng thiết bị.
        - Tham mưu cùng Ban lãnh đạo, lập bản nội quy và hướng dẫn giáo viên bộ môn thủ tục khi mượn hoặc trả đồ dùng dạy học. Quy định các hình thức xử lý các trường không tuân thủ nội quy, quy định sử dụng bảo quản thiết bị.
        - Phân bố đồ dùng thiết bị theo từng môn, từng khối lớp để tiện việc sử dụng.
        - Rà soát, đối chiếu thiết bị dạy dọc hiện có với danh mục thiết bị để có kế hoạch bổ sung.
        - Giáo viên thiết bị cùng chuyên môn có trách nhiệm kiểm tra việc bảo quản, sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên trên lớp để ngày càng nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.
        - Tham mưu cùng Ban lãnh đạo, có kế hoạch mua sắm, sửa chữa, kiểm tra và thanh lý đối với thiết bị dạy học của trường.
        - Động viên giáo viên tự làm đồ dùng dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới và phương pháp giảng dạy hiện nay.
3.3. Chỉ tiêu phấn đấu
        - 100% giáo viên đến lớp đều sử dụng đồ dùng dạy học.
 
4. Công tác thiết bị
        - Giáo viên phụ trách thiết bị thực hiện lập hồ sơ, quản lý sổ sách thiết bị để theo dõi như:
                    + Hố sơ: các quyết định bàn giao tài sản cho cá nhân phụ trách (có họ tên cụ thể), các công văn hướng dẫn nghiệp vụ từng năm học.
                    + Sổ sách tối thiểu gồm:
                                1. Sổ danh mục giáo dục thiết bị.
                                2. Sổ theo dõi sử dụng thiết bị giáo dục.
                                3. Sổ theo dõi tài sản nơi sử dụng.
                                4. Sổ tiêu hao vật tư, thiết bị.
         - Lập kế hoạch quản lý thiết bị dạy học theo từng năm, học kỳ, tháng.
         - Thực hiện nghiêm túc, đầy đủ các báo cáo theo công văn số 810/SGDĐT-CNTT-TBTV ngày 18/